【李红恩】抓好五个统筹 升级教育教学

新冠肺炎疫情发生后,线上教学成为广大中小学实施教育的主要途径。大规模长时间线上教学所引发的蝴蝶效应,正在极大地冲击着传统学校教育,推动中小学教育教学发生深刻变革。 在全面恢复教学常态后,体验到“处处可学、时时能学”的中小学生必然不会再满足于“统一难度、统一进度、统一内容、统一方法

2020-09-27

【彭妮娅】防止返贫,中国教育扶贫在持续努力

作者:彭妮娅(中国教育科学研究院助理研究员) 编者按 今年是全面建成小康社会目标实现之年,是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。在消除贫困的攻坚战中,教育是创造美好生活的根本途径,在脱贫攻坚、防止返贫的工作中发挥着巨大作用。今天,我们刊发此版,就是要展示中国教育在这一攻坚中全力以赴的努力,

2020-09-22

【李义平】在生动实践中丰富和发展中国特色社会主义政治经济学

习近平总书记指出:“马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分,也是我们坚持和发展马克思主义的必修课。”进入新发展阶段,国内外环境的深刻变化带来一系列新机遇和新挑战。面对复杂的国内外经济形势和纷繁多样的经济现象,要更好地回答我国经济发展的理论和实践问题,必须学好用好政治经济学

2020-09-15

【陈宝生】开启建设教育强国历史新征程

教育是国之大计、党之大计。“十三五”时期,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,始终把教育摆在优先发展的战略地位,开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,增强“四个意识”,

2020-09-14

【胡颖廉】疫情下的社会治理需要用好内生和自发的力量

编者按:为进一步深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,推进用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,把制度优势更好地转化为治理效能,中央网信办与光明日报社共同组织“实践新论”网上理论传播专栏,陆续在光明网推出系列理论稿件和新媒体作品,解析理论与实践之间的内在逻

2020-09-08

【韩文乾】马克思主义哲学方法论的时代意蕴

马克思主义哲学既是科学的世界观又是科学的方法论。恩格斯早就说过:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法,它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”认真学习掌握马克思主义哲学方法论,对提高广大党员干部的哲学素养及其分析问题与解决问题的能力,具有十分重要

2020-09-07

【冷溶】更加坚定推动构建人类命运共同体

当今世界正经历百年未有之大变局,和平与发展仍然是时代主题。同时,国际环境日趋复杂,不稳定性不确定性明显增强。今年以来,新冠肺炎疫情在全球蔓延,世界经济低迷,保护主义、单边主义抬头,人类面临众多需要共同解决的难题。在巨大挑战面前,各国人民越来越意识到彼此之间相互联系、相互依存,人类

2020-09-02

【胡敏】时代课题是理论创新的驱动力

习近平总书记8月24日主持召开经济社会领域专家座谈会就“十四五”时期我国经济社会发展规划开门问策,并对广大经济社会领域理论工作者做好理论和政策研究、推进理论创新提出殷切期望。 以问题为导向,着眼解决中国经济社会发展现实问题 坚持问题导向是马克思主义的理论品格和根本要求。马克思提出,“

2020-09-01

【蒋丽平】创新运用信息化手段,上好常态化疫情防控下大学生党课

作者:北京联合大学 蒋丽平 高校大学生党课是面向学生党员、发展对象、入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、接受党性修养和党性锻炼的主阵地和主渠道,是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。《中国共产党党员教育管理工作条例》

2020-08-31

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