教学管理

一条丽娃河缓缓流过,丽娃河畔的故事从未走远。在华东师范大学,档案库成了思政工作取之不竭的思想库,“丽娃档案”系列丛书成了校园的知名文化品牌。 前不久,《华东师大档案馆藏名人手札》编纂出版,“陟彼兰台,斯文在兹——档案馆藏名人手札展”也同期展出。这批名人手札中有蔡元培、赵家璧、王伯群等近百位近现代名人的书法墨迹,传递了丰富的文化信息。典雅规制的传统书 [详细]
只有面对现实、解决问题,让大学生在课堂上真正有收获,思政课才能入脑入心,“良久有回味,始觉甘如饴”。 近日,教育部党组书记、部长陈宝生在安徽调研时强调,学习领会习近平总书记在中国政法大学考察时的重要讲话精神和要义,各地各校要结合实际,在改造形式化的学习、改造脱离实际的学习、改造远离灵魂的学习上下功夫。 陈宝生提到的“三个改造”,事实上反映了当前思想政 [详细]
作者:清华大学马克思主义学院院长艾四林 编者按:为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,打一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战,切实增强大学生对思政课的获得感,经教育部党组研究,决定将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”,通过大调研、大提升、大格局等专项工作,推进思政课在改进中加强,在创新中提高。目前,教指委和全国高职高专院校思政课建设联 [详细]
新华社北京5月16日电近日,中共中央印发了《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调,坚持和发展中国特色社会主义,必须加快构建中国特色哲学社会科学。要高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣,立足中国、借鉴国 [详细]
记者从教育部获悉:日前,教育部党组审议通过《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》(以下简称《总体方案》),旨在打一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战,切实增强大学生对思政课的获得感。 根据《总体方案》,将突出三个“大”,即大调研、大提升、大格局,坚持调动师生、凝聚合力、集中攻坚、增强获得感,以满足青年学生成长发展需求和期待。 “大调研 [详细]
作者:湖南信息职业技术学院邹华 习近平总书记去年在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,突出强调了必须与时俱进,遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断创新工作方法,增强高校思想政治工作的时代感和吸引力,提升思想政治教育亲和力和针对性。 当前,思想政治工作在很多高校已被大学生贴上刻板、沉闷的标签。甚至有些大学生把思想政治课看成 [详细]
成都理工大学近年来定期开设“思政大讲堂”,将“热点问题领导讲坛”“疑难问题专家讲坛”系列活动纳入思政课教学计划和弹性课表中,针对大学生关注的热点和难点问题进行分析,准确把握大学生思想动态,教学效果显著。学校建立了由专家学者组成的思政理论课教授专家库,仅2016年就邀请了张维为、沈国放、陈俨、阮宗泽、罗援、金灿荣、倪世雄、杨希雨等20余位专家学者到校为师生 [详细]
日前,自治区党委书记、人大常委会主任李建华到宁夏大学就高校思想政治工作和“双一流”建设情况进行调研,并召开座谈会,了解我区高校思想政治工作和“双一流”建设情况,强调要切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来,坚持问题导向,加快改革创新,扎实有效做好高校思想政治工作,加大“双一流”建设力度,推动我区高等教育事业发展再上新台阶。 西夏神秘的面纱,在宁夏 [详细]
作者:贵州师范大学马克思主义学院汪勇 2016年12月8日,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话,不仅从全局和战略高度深刻回答了高校思想政治工作的意义、目标、任务等一系列重大问题,具有很强的政治性、思想性和针对性,是新形势下指导高校思想政治工作的纲领性文献。笔者认真学习领会总书记的重要讲话精神后,对如何用好课堂教学这个主渠道和主阵地,有了进一步的思 [详细]
作者:武汉大学马克思主义学院院长、教授佘双好 思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻落实党的教育方针和立德育人根本任务的主干渠道,是进行社会主义核心价值观教育的核心课程。在高校思想政治工作中,思想政治理论课除了实现课程自身建设使命和功能以外,还具有把其他课程所开展的零星、分散、繁杂的思想 [详细]
前段时间,有一则新闻,联合国认定1992年出生的人已经步入中年,年轻人集体在朋友圈中感叹自己变老了。记者在采访时,时常会听到团干的疑问,团员的年龄范围是14~28周岁,过了28周岁还是年轻人吗? 近日,我国出台的《中长期青年发展规划(2016—2025)》回答了这一疑问,其中明确指出:“本规划所指的青年,年龄范围是14~35周岁(规划中涉及婚姻、就业、未成年人保护等领域时 [详细]
作者:武汉轻工大学党委书记肖波 一直以来,高校被称为“学术共同体”。师生共处于一校之中,教学相长,互促共进,既是学校主体,也是命运共同体,在相伴“从游”、互动激荡中,师长度与“金针”、学生成人成才。 建构师生共同体,高校“思政人”必须找到学生情感“触发点”,真诚关爱学生,以心心相印的师生关系,换取学生的情感认同。热爱学生、对学生负责,是对一个高校“思 [详细]
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