教学改革

9月10日,习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话,在全国高校师生中引发强烈反响。大家表示,将认真学习领会和贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献自己的力量。 培养勇担民族复兴大任的时代新人 习近平总书记在重要讲话中鲜明提出“培养什么人”是教育的首要问题,强调把培养社会主义建设者和接班人作为教育 [详细]
重庆大学深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作,坚持将“思政课程”与“课程思政”相结合,统筹实施“三项工程”,挖掘课程思政元素,发挥思想政治教育功能,提高课程思政工作水平。         实施“政治理论课程提升工程”。成立思想政治理论课建设领导小组和教学督导组,出台加强思想政治理论课建设实施意见,深入实施思想政治理论 [详细]
破除高校思政课“独舞”困境,促进各门课程与之同向同行;名家大师为本科生上大课,使思政课堂更具理论说服力……近年来,上海持续推进“课程思政”教育教学改革,高校思政课逐渐从“点名课”变为“占座课”,形成了老师爱上会讲、学生爱听真信的良好生态。 做精思政理论课之“盐”,理想信念教育叫好又叫座 当朋友圈都在被“冰花男孩”刷屏时,复旦大学思政课教师李冉也把这个故事 [详细]
新中国成立后特别是改革开放以来,大学生思想政治教育坚持育人为本,德育为先,在改进中加强、在创新中发展,积累了丰富的理论与实践成果。这些成果在促进大学生的全面发展,实现培养社会主义事业建设者和接班人的教育目标中发挥了重要作用。当前,国际环境风云变幻,国内社会矛盾明显增多,给大学生思想政治教育带来了诸多新情况、新形势、新任务和新挑战,这就客观地要求大学 [详细]
2018年8月22日,高校思想政治理论课战略研究高层论坛暨纪念《思想政治课研究》杂志创刊40周年学术研讨会在华东师范大学召开。数十位高校思想政治理论研究者和教学工作者与会,并就高校思想政治教学、理论及思想政治研究专业期刊的现状、问题、未来发展等问题展开探讨。 华东师范大学马克思主义学院曹景文教授认为,要积极探索思想政治理论课教学中培养学生问题意识的有效途径 [详细]
名家大师和书记校长纷纷站讲台、撑“后台”,思想政治课程从“点名课”变成“占座课”,各种解读中国、综合素养、哲学社会科学等课程渐成体系……在上海,复旦大学等高校经过13年探索建设,全面推进“课程思政”教育教学改革,着力把中国特色社会主义核心价值观融入教育教学全过程,将思想政治之“盐”溶入学校教育之“汤”,新型课程体系已逐渐成型。 复旦大学首批课程思政示范课程 [详细]
全国高校思想政治工作会议召开以来,教育部党组提出将思政课建设作为检验各地各高校贯彻落实会议精神的试金石,打一场提高思政课质量和水平的攻坚战,切实发挥思政课主渠道作用,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。 2018年,教育部实施高校思政课教师队伍建设专项工作,抓住思政课教师队伍建设这个牛鼻子,明确目标,制定方案,推动落实。 南 [详细]
全国高校思想政治工作会议召开后,教育部党组将2017年定为“高校思政课教学质量年”,组织200余位专家赴全国2500多所高校开展“地毯式”听课大调研,专家给3000堂思政课打出的平均分是82.3分,对思政课教师队伍的能力素质评价较高,一致同意“好教师成就好课堂”。同时,专家们在调研中也发现,各高校思政课教师数量普遍不足,“人少课多”的矛盾影响思政课教师进一步提高教学 [详细]
“通过了解这些历史遗迹,我们需要唤醒自己的良知与记忆、斗志与发展的梦想。”北京联合大学艺术学院美术系教师李文文在野外写生的过程中,发现北京市革命历史遗迹众多,分布广、类型多,于是就将挖掘革命历史题材作为文艺创作素材,带领学生在采风创作过程中参与到革命遗址保护和宣传教育中。 “中国饮食文化的精髓是‘和’,正确把握这个精髓,有利于专业的学习,同时‘和’ [详细]
“中国饮食有着十分丰富的内涵,经过漫长时间的积累,其本质已经从维持个体生命的基本属性,发展到社会关系和精神生活的更高境界。例如中国饮食文化的精髓——‘和’,不仅体现在原料配方、烹饪技术创造等方面,对大学生培养也有一定意义,小到日常生活,大到人与社会、人与自然,我们都应以平和之心待之。”北京联合大学旅游学院餐饮管理系桑健老师在讲授《饮食文化概论》课时 [详细]
“我出生在1990s,我就是你的Bruno Mars,但是你是我的维纳斯,我亲爱的马克思……”在中英文混杂的《马克思是个90后》的饶舌歌声中,江苏财经职业技术学院17会计(5)班学生开始了一堂新的“形势与政策”课。 “太魔性了,这一周都要单曲循环这首歌。” “忍不住想要去图书馆借两本关于马克思的书。” “第一次,我们宿舍想要晚上集体追剧《开卷有理》。” 课堂上,学生们 [详细]
华东师范大学全面实施课程思政教育教学改革,在体制机制和制度建设上统筹统领,坚持因材施教、分类管理原则,在评估中以学生的发展与感知作为标准,构建形成了“思政课程-课程思政、教师思政-学生思政、教师发展-学生发展”的课程思政教育教学改革模式。 一是领导重视与顶层设计并重。华东师大成立了以书记、校长共同担任组长的课程思政改革领导小组,教学委员会、教务处、研 [详细]
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2018年 第四期

2018年 第四期

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:中国人民大学

指       导:高校思想政治理论课教学指导委员会

学术支持:北京高校思想政治理论课高精尖创新中心